宿迁职业技术学院：以心育心，共筑校园心理健康防线

在高等教育日益注重学生全面发展的当下，宿迁职业技术学院始终将心理健康(xīnlǐjiànkāng)(xīnlǐjiànkāng)教育视为人才培养的重要基石(jīshí)，通过一系列扎实举措，为师生心理健康保驾护航。一直以来，该校在心理健康教育工作上稳步前进，更(gèng)在2024年末荣获了“江苏心育基地学校”称号，一直也在通过专题培训等形式(xíngshì)，深化心理健康教育内涵，提升师生心理素养。 “江苏心育基地学校”揭牌，开启心理健康教育新篇章(xīnpiānzhāng) 在2024年底，宿迁职业技术学院举行了隆重的(de)“江苏(jiāngsū)心育基地学校”揭牌仪式(yíshì)，标志着学校在心理健康教育领域迈出了坚实的一步。仪式上，江苏教育学会心理教育专业委员会的专家领导与校方共同(gòngtóng)见证了这一重要时刻。此次揭牌不仅是对(duì)学校心理健康教育工作的肯定，更是对未来发展的鞭策。学校领导表示，将以此(yǐcǐ)为契机，进一步优化心理健康教育体系，丰富教育内容，促进师生心理品质和素质的全面提升，共同营造一个健康、和谐、积极向上的校园心育环境(huánjìng)。 专题培训(péixùn)讲座，提升辅导员心理育人能力 此前，为了进一步提升辅导员(fǔdǎoyuán)队伍在(zài)班级学生(xuéshēng)心理健康管理方面的专业素养，宿迁职业技术学院就特邀了国家二级心理咨询师、宿迁市心理健康兼职教研员张妍老师，为辅导员们带来(dàilái)了《班级学生心理健康管理》专题培训讲座。 张老师结合《2023年儿童青少年心理健康状况图鉴》，深入剖析了当前青少年的(de)内心世界(nèixīnshìjiè)和心理特点(xīnlǐtèdiǎn)，列举了青少年群体常见的心理问题，并从家庭与学校两个维度深入探讨了问题产生(chǎnshēng)的根源。她呼吁教育(jiàoyù)者要重塑教育观、教学观、学生观，将心理健康教育融入日常教育教学之中，关注学生的心理需求，促进学生的全面发展。 讲座中，张老师还分享了“生命化”教育理念、常见心理问题(wèntí)的识别与干预策略、极端情绪的预防与应对方法等实用技巧，为辅导员(fǔdǎoyuán)们提供了宝贵的参考和指导。整场讲座内容丰富、案例生动，让参训的辅导员们受益匪浅。他们纷纷表示(fēnfēnbiǎoshì)，将把所学知识运用(yùnyòng)到实际工作中，更加关注(guānzhù)学生的心理健康状况，及时给予帮助和支持。 持续深化心理健康(xīnlǐjiànkāng)教育，共筑校园心理健康防线 宿迁职业(zhíyè)技术(jìshù)学院深知心理健康教育的重要性，不仅通过揭牌仪式和专题培训等形式提升师生的心理素养，更在(zài)日常工作(gōngzuò)中注重心理健康教育的普及(pǔjí)和深化。学校将继续加强与省心育专委会等机构的合作与交流，引进更多(duō)优质心理健康教育资源，为师生提供更加全面、专业的心理健康服务。同时，学校还(hái)将积极开展心理健康宣传教育活动，普及心理健康知识，提高学生的心理调适能力，为青少年的身心健康成长保驾护航。 宿迁职业技术学院在专注教育教学(jiàoxué)的同时，也时刻注意着学生们的心理健康，老师和学校(xuéxiào)都在不断探索和创新心理健康教育模式和方法，致力于培养更多全面发展的高素质(gāosùzhì)人才。